Quali repertori linguistici hanno i bambini delle scuole materne altoatesine, come interagiscono linguisticamente tra di loro e con gli adulti e quali idee hanno sulle lingue? In che modo il personale docente della scuola materna da forma all'educazione linguistica? Quali prospettive sul linguaggio e sul multilinguismo hanno i genitori? E come si presenta lo scambio tra la scuola materna e i genitori per quanto riguarda l'educazione linguistica?

Queste sono le domande che si sono poste Verena Platzgummer e Nadja Thoma, linguiste di Eurac Research, che nel marzo 2021, hanno lanciato due progetti etnografici nelle scuole materne altoatesine in lingua tedesca: MeBiK e KiDiLi. Le due ricercatrici lavorano principalmente con il metodo dell'osservazione partecipante, cioè prendono parte alla vita quotidiana dell'asilo, osservano e analizzano ciò che accade e parlano con i bambini, i professionisti pedagogici e i genitori.

Per due mesi, le ricercatrici hanno condotto in questo modo un’etnografia della prima scuola materna coinvolta nella ricerca, fino a quando il 16 giugno, hanno salutato i bambini per le vacanze estive - con le coccinelle nella foto come portafortuna. Nel prossimo anno d'asilo, continueranno le loro ricerche aggiungendo anche altre scuole materne. I dati raccolti sono resi anonimi secondo le più severe direttive sulla protezione dei dati, in modo che, alla pubblicazione dei risultati del progetto, non si possa risalire a singole scuole materne, bambini, personale docente o genitori

L'obiettivo dei due progetti all'incrocio tra linguistica e scienze dell'educazione è quello di ampliare lo stato delle conoscenze della comunità di ricerca internazionale sul multilinguismo nelle scuole materne, di sviluppare modelli per la formazione e il perfezionamento nella pedagogia degli asili e di fornire una solida base per le decisioni di politica linguistica ed educativa in Alto Adige e non solo.